2600キロをつなぐクラウド教室北京と南シナ海の離島を結ぶ義務教育 - NewsTomo

北京から南シナ海の永興島まで、およそ2600キロ。飛行機でも4時間以上かかる距離を、リアルタイムのオンライン授業が一気に縮めています。2025年の中国の政府活動報告が掲げる「義務教育の高品質で均衡ある発展」が、どのように離島で形になりつつあるのかを見ていきます。

北京から南シナ海へ　2600キロをつなぐクラウド教室

中国南部の海南省・三沙市にある永興学校は、中国で最も南に位置するとされる都市の学校です。学校がある永興島は北京から約2600キロ離れており、物理的なアクセスは決して容易ではありません。

しかし現在、この永興学校では北京などと結んだリアルタイムのオンライン授業、いわば「クラウド教室」が導入されています。教室には画面が設置され、遠く離れた都市の教師と島の子どもたちが同じ時間に同じ授業を受けられる環境が整えられつつあります。

2025年の政府活動報告では、「義務教育の高品質で均衡ある発展」を推進する必要性が強調されました。ここで言う義務教育とは、おおまかに言えば地域や家庭の事情にかかわらず、すべての子どもが一定水準以上の教育を受けられるようにすることを意味します。

都市部と農村部、内陸と沿海部、さらに今回の永興島のような離島との間には、教師の数や施設、学習機会など、多くの差が生まれがちです。そうした格差を埋める手段として、オンライン授業を活用することは、活動報告の方針とも合致する動きと言えます。

永興学校のクラウド教室では、北京や他の地域の優れた学校から配信される授業に、島の子どもたちがリアルタイムで参加できるようになっています。地理的な制約のためにこれまで届きにくかった「質の高い教育」が、画面を通じて日常の学びの一部になりつつあります。

例えば、首都圏の学校ならではの豊富な教材を使った授業や、多様な専門性を持つ教師による指導など、通常であれば離島では受けにくい学習機会にアクセスできることが期待されます。子どもたちにとっては、自分たちの島の外の世界を知るきっかけにもなります。

今回のクラウド教室の取り組みには、教師不足への対応という側面もあります。人口規模が小さく、赴任する教師の確保が難しい地域では、教えられる科目や授業の選択肢が限られてしまいがちです。

オンライン授業を通じて、北京をはじめとする他地域の教師が遠隔で授業を担当することで、離島側では不足しがちな教科や高度な内容もカバーしやすくなります。また、現地の教師にとっても、画面越しに他地域の教師の授業運営や指導方法を学べる機会となり、相互の専門的な交流が生まれます。

北京と永興島を結ぶクラウド教室は、デジタル技術が教育格差の是正にどこまで貢献できるのかを示す象徴的な試みとも言えます。この取り組みがもたらす変化は、次のように整理できます。

一方で、オンライン教育だけで全ての問題が解決するわけではありません。子どもたちの集中力をどう保つか、画面越しでも一人ひとりに目を向けた指導ができるか、現地のインターネット環境や機器をどこまで整えられるかといった課題も、どの地域でも共通して存在します。

北京から南シナ海の永興島へとつながる2600キロのクラウド教室は、技術が社会のどこを、どのように変えていくのかを考える具体的な素材でもあります。

義務教育の「高品質」と「均衡」を同時に追求することは、多くの国や地域に共通するテーマです。今回の事例は、地理的なハンデを抱える地域であっても、工夫次第で新しい学びのかたちを作り出せることを示しています。

通勤電車の中や休憩時間にこの記事を読みながら、「自分の地域ならどんなオンライン教育の使い方があり得るか」「子どもたちにどんな学びの選択肢を用意したいか」を、少しだけ想像してみるきっかけにしてみてはいかがでしょうか。

Reference(s):
From Beijing to South China Sea: A 2,600-kilometer 'cloud classroom'
cgtn.com